Keywords
Entornos digitales
experiencias educativas
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Abstract
The objective of the research was to describe the educational experiences that show the consideration of multiple intelligences in the digital environments of the "Sathya Sai" Educational Unit, observing that in digital environments only a few Intelligences are taken into account, such as the visual-spatial, linguistic-verbal, and logical-mathematical intelligences; leaving in the background the rest of the multiple intelligences that could be used to expand the educational processes. Is developed within the framework of a positivist methodology with a quantitative, non-experimental descriptive approach. The source of information is made up of 30 students, to whom a structured survey was applied whose instrument was a questionnaire with 10 closed questions. The analysis of the information was carried out with the support of descriptive statistics. From the percentage representation that emerged in the results, the persistence in the high rate of incidence in the use of certain intelligences over others is evident. The conclusion of the study is framed around the need to extend the use of all intelligences to deepen learning and complement knowledge while the student develops cognitively.
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