6. La renovación de la geografía escolar en el mundo contemporáneo

Resumen

Ante los acelerados cambios epocales, las necesidades sociales y el acento tradicional de la geografía escolar en Venezuela, es conveniente exigir su renovación ante la vigencia de fundamentos geográficos, pedagógicos y didácticos de acento descriptivo, transmisivo, reproductor y memorístico. En el presente artículo de modalidad documental se pretende explicar la situación de la geográfica escolar y sus implicaciones en la promoción de su labor formativa de acuerdo con los avances del mundo contemporáneo. La revisión referencial facilitó la estructuración de un planteamiento que analiza la problemática de la geografía escolar, la complejidad de su práctica escolar, las bases teóricas del viraje pedagógico y las razones de su renovación. Se concluye que la geografía escolar debe estudiar los problemas del espacio geográfico, aplicar la investigación didáctica, reconstruir los cambios históricos de la comunidad y facilitar procesos formativos que eduquen al ciudadano del siglo XXI, con conciencia de mejorar las condiciones geográficas de su comunidad y del país.