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Abstract
This article emerges from the call 872 of the Ministry of Science and Technology of Colombia Min-Sciences of 2020 within the framework of the project promotion of protective environments, based on pedagogical practices, artistic and cultural creation, as social appropriation of knowledge for interpretation. of reconciliation around the social phenomena related to the armed conflict in Iracá Meta (Colombia), which aims to carry out a chronological analysis of the armed conflict in Colombia, in addition to the historical background in the cultural and social framework of the main regions attacked by this disastrous scourge, the methodology developed was narrative research within the qualitative paradigm, this is how the search for the precious value of peace becomes a meeting point in different scenarios and moments as the central objective of the governments of the day, the same as through public policies of repression and intent The negotiations with the Revolutionary Armed Forces of Colombia (FARC) and the Popular Liberation Army (EPL) have been protagonists of bloody scenes of the cruel war that for five decades has become the background of the terror that subjugates the peasants and inhabitants of peripheral areas of the vast Colombian territory, to live realities that threaten the experience of human rights within the framework of freedom and peace, this being a factor that permeates spheres beyond educational classrooms, becoming a challenge for education professionals in the 21st century in Colombia.
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