Factores resilientes en docentes como recurso psicoemocional para afrontar las adversidades del entorno educativo actual

Farfan Astudillo, A. N., & Tarazona Meza , A. K. . (2022). Factores resilientes en docentes como recurso psicoemocional para afrontar las adversidades del entorno educativo actual. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, 26(3), 126–146. https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i3.1774

Resumen

En este artículo se expone una investigación que ha tenido como propósito determinar los factores resilientes en docentes de la Unidad Educativa “Augusto Solorzano Hoyos” como recurso psicoemocional para afrontar los infortunios del medio educativo actual. Este es un estudio de corte transversal, con una orientación cuantitativa. Los sujetos de estudio fueron 42 docentes de la Unidad Educativa “Augusto Solorzano Hoyos”, a los docentes se les aplicó la escala de Resiliencia SV-RES propuesta por el Dr. Saavedra y el Dr. Villalta 2008, con la que se pudo estimar los niveles de resiliencia de los docentes y los factores específicos que lo constituyen. Siendo Identidad el Factor con mayor puntaje, alcanzando 79,03 puntos percentil el cual es considerado Alto y Afectividad el factor con menor puntaje obteniendo 57,47 puntos percentil, considerado con el resto de los factores en el rango de Promedio según el baremo utilizado. Se llegó a la conclusión que los niveles de resiliencia de los docentes son promedios, siendo la expresión resiliente del Yo Soy-Yo estoy la que predomina en los docentes de la Unidad Educativa “Augusto Solorzano Hoyos”.

https://doi.org/10.46498/reduipb.v26i3.1774

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Citas

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