Palabras clave
equilibrio
circuitos
recursos didácticos
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Resumen
El ensayo analiza la elaboración de un recurso didáctico para la noción de igualdad matemática a través de la analogía del equilibrio físico, utilizando un circuito electrónico interactivo. Con la intención de proporcionar una herramienta educativa que facilitará la comprensión de la igualdad matemática de manera concreta y accesible. La metodología se basó en una revisión documental de la literatura científica y en la construcción de un circuito eléctrico que incluía una balanza de madera y luces LED. Los resultados demostraron que el recurso propuesto podría despertar curiosidad y creatividad en los estudiantes, fomentando un aprendizaje más profundo y duradero. En conclusión, el enfoque educativo basado en la experimentación e interacción contribuyó al desarrollo integral de los estudiantes en el campo de las matemáticas. Para futuras investigaciones, se sugiere explorar la efectividad del recurso en diferentes entornos educativos y su impacto en el aprendizaje de los estudiantes.
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