HERNÁNDEZ GIL, T.; PIÑA DE VALDERRAMA, E.; RODRÍGUEZ, M. 4. Significaciones del saber cotidiano como reflexión teórica personal a la práctica docente y el aprendizaje dialógico. Revista EDUCARE - UPEL-IPB - Segunda Nueva Etapa 2.0, [S. l.], v. 13, n. 2, 2009. Disponível em: https://www.revistas.investigacion-upelipb.com/index.php/educare/article/view/275. Acesso em: 23 abr. 2026.